美国大学招生官考察课外活动的12项指标

　　美国大学招生官考察课外活动的12项指标。美国大学申请过程中，除了一些硬件条件如平时成绩，托福，SAT/GRE/GMAT以外，绝大部分申请者也知道文书的重要性。当然，随着赴美国留学生的增多，越来越多的人也了解到国外的大学很重视学生课堂以外的表现，即课外活动。那么究竟什么样的活动才能使美国大学对申请者产生兴趣呢？美国大学招生官是如何衡量一名学生的课外活动?有什么标准吗?我们应该如何根据这些指标选择适合自己的课外活动?下面就让我们来看一看。

　　首先，我们先来了解一下如何选择我们的课外活动。

　　因为课外活动的选择是与学生本身的特质相辅相成的，我们可以基于一下几点来选择课外活动

　　一是你的专业方向。要围绕你的专业方向开展活动，让招生官感觉到你是一个目标明确的人，并看到你对意向专业的热爱。

　　二是你的兴趣和过去所做的事情。根据自己的兴趣爱好、曾经做过的事情展开活动，你一定会倾情投入、乐在其中，坚持不懈地搞好这项活动。美国大学的招生官也可以从这样的活动中了解学生的兴趣所在，寻找学生成功的潜质。

　　三是你的个人特质。活动具有独特性更能脱颖而出，他将课外活动规划比喻成一个穿珍珠的过程，将能够集中反映自身个性特点的课外活动进行整合安排。只有全面展现个人的亮点，让招生官看到你是怎样一个人，才能增加被录取的概率。

　　在了解了如何选择课外活动后，下面我们就仔细讲解一下美国大学招生官考察课外活动的12项指标：

　　1.是否具有影响力?(例如，使参加社区服务的学生人数增加了一倍，使他人的生活产生了变化。)

　　2. 开发一项有价值的产品，或是对一个活动做出重要贡献?(例如，为你的学校或活动创建一个新网站，在你的学校组织关于女性与领导力的系列演讲。)

　　3.学到了一些东西，或者培养出一种技能或天赋?(例如，成为研究萤火虫的专家，能够流利地说中文或者通过学习成为一流的即兴诗人。)

　　4.是否达到了目标?(例如，成为鹰级童军，创办一支运动校队)

　　5.成为一些重要活动的创始人，总裁或者“第一个”?(如，一个新的读书俱乐部的创始人;辩论队的队长;成为第一个被当地报纸付薪聘为摄影师的高中生)

　　6.担任某个运动队的队长，是团体运动冠军队的成员，或是单项运动冠军?(例如，对于任何常见的运动：足球，垒球，篮球;或罕见的运动：射箭，定向越野，飞镖，潜水。)

　　7.通过几年的努力，从普通的成员上升为领导级别?(例如，初始是一名普通的野营成员，数年后成为了首席指导老师。)

　　8.改变一个组织的性质或使其更好、更有效?(例如，成功地组织了一次校际艺术交流。)

　　9.在组织、团队或项目中有突出的贡献?(例如，为你所在学校的演出创作了一部戏剧，结果赢得了全国的注意;在一项运动中表现得非常好，被邀请参加奥运会测试赛。)

　　10.赢得一些奖项，荣誉，报纸报道，排名，或是出版你的作品，亦或是收到感谢信?

　　11.能力，效率，高能级，冒险性，责任感，好奇心，毅力，合作，持续的承诺，成熟，个性，激情和专注。

　　12.表达你对生命和他人给予的兴趣，帮助家人和社会，或者珍惜感恩每个你拥有的机会。

　　从这12项指标我们可以看出，美国大学招生官考察课外活动，最重要的指标是质量而非数量，他们格外关注学生参加课外活动的持续性，甚至会关注这名学生在大学期间是否还会继续这项活动。

　　所以说，美国大学考察学生的课外活动，更多关注的是学生自身，而非活动本身。招生官会关注学生在活动中做了什么，通过活动收获了什么，他们希望学生能够通过活动展现出独特性、天赋和能力，并从活动中吸取养分、学为所用。

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