美国高中申请三大规则和四个重要思维

　　美国高中申请三大规则和四个重要思维。近几年，随着美国本科申请的竞争趋于白热化，越来越多的家长把眼光投向了美国高中，的确去美国读高中可以有效缓解国内申本的竞争压力，同时尽早让孩子接触美国的文化及学习方式，也是一个不错的选择，这样在未来本科申请上孩子可以更好的了解自己感兴趣的专业和所要选择的学校。今天我们就为大家详细剖析美国高中申请的三大规则和四个重要思维，希望对大家有所帮助。

    　一、美国高中申请三大规则

    　1、先到先得：近年来留学美国高中的人数不断攀升，申请竞争的激烈程度随之增加。但由于美国高中录取名额有限，且采用先申请先录取的原则，所以一旦满额，再优秀的学生也申请不成。

    　2、申请材料“中国化”对申请不利：美国高中在录用学生时，看重申请人的综合水平以及学习潜力，成绩只是参考因素之一。很多申请者在填写申请材料时，提及最多的就是学习成绩优秀，而在社会实践、综合能力、兴趣爱好等方面却惜墨如金，这对申请是极为不利的。学生在突出自己优势的时候要有真凭实据，例如举例说明在何时何地得过什么奖，而不能只是夸夸其谈。

    　3、要提早申请，避免错过入学：一般来说，留学美国高中，要经过提交申请、语言测试、面试、 收到录取通知书、申请签证、成行等几个重要环节。面试是非常重要的一环，大多数院校都会对申请人进行电话或现场面试，有的甚至会要求申请人直接去学校面 试。所以，仅准备和约定面试就要花很多时间。此外，美国部分私立高中还需要学生提供SLEP考试成绩(美国中学英文能力测试)，学生备考也将花一段时间。即使学生成绩十分优异，如果错过了最佳申请时间，也会导致错过入学。因此，申请美国高中应该至少提前一年时间。

    　二、美国高中留学的四个重要思维

    　1、短视思维要不得

    　不论是在学生能力的培养，还是择校方面，中国家长和学生都很容易面临过于“短视”的问题：大部分从8年级才开始准备出国事宜—开始上语言培训班、参加课外活动等，于是各类的考试、面试、活动等一个接着一个，根本没有时间好好进行准备以进入心仪的学校。

　　那么，如果做到“去短视”-“去短视”，就是避免用“宽进严出的应试思维”思考美国的教育体系，因为美国的学校不是临时抱佛脚把分数提升，拿到offer就万事大吉了，而是在学校里也需要持续考核学生的综合素质。所以在前往美国高中之前就应该提前一年半至两年对自己进行整体的规划。

　　在制定整体规划之前，应先根据学生的个性、家庭状况及基本的学术能力挑选出合适的学校。在选定理想的学校之后，就要根据学校对学生SSAT等学术方面及课外活动的期望，将学习和课外活动分开管理，制定整体规划表。课外活动的话，找到1至2个喜欢且擅长的活动，并且努力成为“小专家”，这对高中升学或未来的本科升学，都是有巨大帮助的。

    　2、重视应用思维

    　很多中国学生在进入美国校园后，都面临无法适应的问题，在这些问题之中，最突出的就是发现原本初中所学的内容其实只存在于考试之中，无法真正应用于美国的生活。

　　所以，在进入美高学习之前，首先要有“重应用”的意识。研究并体验美国学校的暑期项目这一点是非常重要的。它不仅可以让学生提前适应美高的氛围和文化，对语言方面的适应也有不小的帮助—要知道，在此期间对语言的应用也是不容忽视的。从应用的角度进行例如批判性思维、多元模式沟通能力及创意思想等留学软实力的培养也是十分重要的。

    　3、敢尝试思维：

    　中国学生如何融入美国高中的学习，做到勇于尝试-这的勇于尝试指的不仅是尝试各类项目，还是尝试与陌生人沟通的勇气。

　　在拿到学校的OFFER之后，应当提前去学校网站查询，了解并熟悉学校的可用资源，如社团活动、各类学术或课外活动的项目。尽量做到每个月参加一至两个项目，不断尝试和学习新的内容。并且在到学校之后，马上开始将各资源部门的老师都认识一遍，这不仅能接触到学校各类的资源信息，还能够锻炼与人沟通的能力。

    　4、多彩人思维：

    　很多学生不仅语言流利，没有口音，还做了长远的规划、注重应用，并且敢于尝试与人交流和参与项目，但他们还是无法融入国外同学的圈子。为什么-其实根本原因就在于缺少价值观层面的交流，也就是没有“共同语言”—这里的共同语言指的是共同的关注点。那么我们怎么做才能够成为一个“多彩人”，融入美国高中的学习呢-

　　通过facebook、instagram这样一些社交网络主动去了解一些美国同学的兴趣热点是一个不错的途径。“服务意识”和“团队意识”是美国的文化及教育体系中非常重要的一个部分。所以，要融入美国的文化，首先要建立以上两种意识。

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